مبانی نظریه ارتباط گرایی دانش و یادگیری

مبانی نظریه ارتباط گرایی دانش و یادگیری

کتاب «دانش و یادگیری (مبانی نظریه ارتباط گرایی)» به طور کلی از دو بخش تشکیل شده است. بخش نخست دیدگاه‌های نظری درباره دانش و یادگیری ارایه می‌دهد و بخش دوم با رویکردی کارکردگرا به بررسی تغییرات و استلزامات دانش و فرآیند یادگیری می‌پردازد. 

این نظریه‌پرداز کانادایی در کتابش بیان می‌کند که فرآیند یادگیری در محیطی در حال تحول و بیرون از وجود انسان شکل می‌گیرد، بنابراین نمی‌توان آن را به صورت کامل کنترل کرد. به همین دلیل، فرایند یادگیری بر ارتباط مجموعه‌های خاص اطلاعات تاکید می‌کند. از طرف دیگر، ارتباط‌گرایی نیز از فهم تصمیماتی دریافت می‌شود که مبتنی بر ژرف‌ساخت‌های در حال تحول است. 

استاد دانشگاه مانیتوبای کانادا سعی کرده است تا با آوردن شکل‌ها، جدول‌ها و نمودار زمینه‌ای را برای سهولت در فهم مطالب کتاب، برای مخاطب فراهم آورد. 

نظریه ارتباط‌گرایی از نظریه‌های جدیدی است که با رویکردی ساخت‌شکنانه در نظام آموزشی، قصد دارد تا به نیاز جوامع امروزی و به ویژه نظام آموزشی، یاددهی و یادگیری پاسخی جامع و متناسب با تغییرات و دگرگونی‌ها بدهد.